Multimédia et apprentissage

Table des Matières

1. Introduction
2. Le système cognitif
   1. Les trois étapes de l'apprentissage
   2. Apprendre
3. L'environnement d'apprentissage multimédia
   1. La définition du multimédia
   2. Le message multimedia
4. Dans la littérature ...
   1. Suprématie des messages audio-visuels
   2. Suprématie de la combinaison verbal-image
5. Alors pourquoi s'inquiéter ?
   1. La complexité d'un message multimedia
   2. Les resources attentionnelles
   3. Les limites des ressources attentionnelles
   4. Inégalité des ressources attentionnelles
6. Analyses de situation
7. Des trucs à savoir
   1. Le recodage verbal
   2. Le niveau d'expertise
   3. Favoriser un structure claire
   4. Le temps d'une pause
   5. Au niveau de l'audio

Suprématie de la combinaison verbal-image

Constat

On constate aussi dans la littérature que les messages englobant un élément verbal et un élément imagé sont mieux restitués que ceux n'impliquant qu'un élément.

L'intégration

Paivio a largement étudié l'apport de l'imagerie dans les performances de mémoire. Selon lui, l'explication de cet effet tient à la qualité de la représentation en elle-même. Cette explication n'est pas unanime mais est à prendre en considération. Paivio, dans son modèle, propose que lorsque l'on présente conjointement un élément verbal (mot) et un élément non verbal (image) des connections référentielles vont se créer entre ces deux éléments pour permettre la création et le stockage d'une trace mnésique cohérente. C'est la présence de ce processus d'intégration qui favoriserait l'apprentissage en renforçant la qualité du stockage en mémoire.

1	Auteur Comment s'appelle le chercheur qui a beaucoup étudié sur l'apport de l'imagerie dans les performances de mémoire ? C'est exact !!Non, c'est PaivioVotre réponse a été enregistrée.